从学生辍学透视农村中小学教育

摘要:近年来，农村学生辍学现象日益严重，阻碍着农村中小学教育的发展，同时，也表明农村中小学教育存有不足之处。因此，笔者分析了导致学生辍学的三个重要因素:家庭因素、学校教育因素和社会诱惑因素。就这三个原因对中小学生辍学的影响，从政府、学校和教师、家长和学生三个方面来探讨如何控制学生辍学，以及如何改变农村中小学教育的现状。

关键词:辍学现象;农村;中小学教育;基础教育

农村的中小学教育是基础教育的重要组成部分国家的基础教育在不断地发展，教育日益普及化然而就在普及义务教育的同时，作为基础教育重要部分的农十」中小学教育却出现了严重的问题—学生辍学，这引起了人们的广泛关注。辍学问题一直困扰着基础教育的发展，若想从根本上根除这种现象，必须对其根源进行调查和分析。笔者鉴十对所在村庄学生辍学现象的认识和了解分析了导致学生辍学的三三个主要因素:家庭因素、学校教育因素和社会诱惑因素并从政府、学校和教师、家长和学生这三个方而出发试图找出解决辍学问题的途径。

1、中小学生辍学原因分析

事出必有因，学生辍学一也不例外。笔者对本家乡的学生辍学情况仔细了解之后，发现了导致学生辍学的三三个主要因素:家庭因素、学校教育及社会诱惑因素。

1.1家庭因素

笔者的家乡在一个欠发达地区,许多学生因为家庭经济困难而辍学。农民承受不起经济压力，无力提供教育费用。尽管国家实行“一费制”，但对农民的负担来说仍是杯水车就自国家实行“一费制”，以来小学在校生数量有所增加，而中学仍未好转，一般学生刚上初中就辍学了，要么在家种地要么外出打工贝占补家用。另一方而，近儿年来外出务工的村民大幅增力几无暇顾及子女的学习，这些学生中自制力强的读完初中，自制力弱的小学毕业就进入社会，成为社会的闲散人员，有的误入歧途，造成严重后果这一也是近儿年青少年犯罪率居高不下的原因之一。

在家庭因素中，因为经济原因辍学的学生占多数，这实际上一也从某方而暴露出了教育的不公平性，成绩好的学生因经济原因，致使他们不能像城里的同龄人一样继续受教育，只能辍举有的回家帮家人干农活，有的外出打工帮家里挣钱。农村的中小学教育与城镇相比，的确有点不公平。因此，国家一也要逐步实现教育的公平性。

1.2学校教育因素

学校教育方而主要涉及到学校的管理制度和教师教举这两者是学生在校学习的关键。农村中小学学校管理方而存在很大的弊端。< 1>校规校纪太严，束缚了学生的自d}促使学生产生逆反心王璧做出与学校管理逆行之事，遭到校方批评之后心理上有很大的低落感最终辍学。<2)学校在追求效益时出现了乱收费现象，给学生家庭增加了经济负担，致使学生辍学。<3)学校在追求名誉时，只注重升学有望的学土忽视甚至歧视后进生，使一部分学生失去学习兴趣最终辍学。教师的教学情况也是关乎学生“存亡，，的关键。< 1)农村的中小学教师数量不足，且部分农村中小学教师的教育教学能力不高教学方法老套古机教学内容不充实，教学效果不佳，直接影响了教学质量和教学进度。学生升学希望不儿失去了学习信心，这是学生辍学的原因之一。<2)在提高素质教育的今天，有些教师的师德水平还不适应素质教育的需要。据笔者所知，有些教师在课堂上不顾及学生颜而当而贬低学生，让学生在同学而前抬不起头，形成心理阴影无法走出心理阴影的学生便选择辍学。

1.3社会诱惑因素

根据班杜拉(Bandnra)的社会学习理论中学生的辍学行为有很多社会诱惑因素。} 1)观察学习，如通过观察其他辍学学生的生活状态发现辍学后的生活自由自在不受束缚，十是促进了辍学行为的发生。< a>学校处境不良如果学校生活一再引发青少年产生挫折感学生和老师及同学之间的关系就会恶化使学生换上恐学症，从而拒绝上学。< 3)校外的引诱青少年在校内被否定，如果能在校外朋友处得到肯定和认同，并受到校外游戏机房的诱惑，很可能将注意力和兴趣点转向校外。< 4)强化作用，行为的发生受到正强化和负强化的双重影日包得到正强化的行为通常会被重复和加强，得到负强化的行为会减少甚至消失，如果青少年在校外被同辈群体正强化，就很可能会倾向十校外而辍学。

除班杜拉的社会学习理论之外社会诱惑还体现在以下两个方而。} 1)一大批文化层次低的劳动者靠胆大和时机致了福、发了家极大地刺激了一部分家长和学生‘‘不读书照样赚大钱”的思想使新的“读书无用论，再次抬头造成大量学生辍学。与学校相比社会给人的自由空间较大，学生因受不了学校的束缚就想冲破校园底线，流入到社会当中结识些所谓的“朋友”受这些‘‘朋友”的影日包学生渐渐地失去了学习欲望进而辍学。

2、中小学生辍学的影响

辍学的影响广泛而深远对个人而言,给学生本人带来了严重的身心伤害，限制其就业和生涯发展;对国家而言,造成教育资源的浪费;对社会而言，则会引发一系列社会问题如经济负担、失业、青少年犯罪等。笔者认为，学生辍举一方而使自已失去了学习和获得知识的机会将自已局限在一个狭小的区域内自寻活路也使国家流失了人才。另一方而大量的学生辍学对社会的影响也很凡如制约了社会的经济发展水平和生产力发展水平。给社会造成了严重的经济负担，增加了失业人口和犯罪率(由于社会不能及时提供岗位大量学生在社会上行为不良违反法律，造成犯罪)。这些都严重影响了社会的发展，防碍了社会的进步。

3、控制辍学、改善中习、学教育的对策及建议

针对农村中小学教育中的辍学现象及其影响，笔者认为，要控制这种现象，须由政府、学校和家长三个主体共同努力。

3.1加大对农琦寸教育的投资力度

温家宝总理献百年大讳教育为动的讲话中提到要加大对农村教育的扶持力度。中小学教育是基础教育而基础教育是社会公民发展的根基也是国民整体素质的奠基工程。农村的中小学教育在整个基础教育体系中处十非常重要的地位要控制农村学生的辍学问题，改善农村中小学教育政府就应加大投资力度。(1)加大对贫困学生的扶持力度，把有限的国家教育经费向农十」倾斜，特别是向困难的孩子倾斜。(2)加大中央和省两级则政对农村教育的支持力度降低农民的教育支出，加快实现农村免费义务教育的步伐。改善农村的办学条件包括校舍、设备、远程教育等。目前我国的经济能力是完全能够承担农十」教育的支出的。国家应确保教育经费支出占CDP比例达到400，并改变教育经费在高等教育、高中教育和义务教育阶段的分配比例，尽可能向义务教育阶段倾斜。(3)政府应出台一些减轻农民教育负担的法规。例姐所有农十」中小学一律不准制作校服不准强迫学生购买教辅用札以减轻学生家庭经济负担。农村中小学要严格执行“一费制”，所有学校都要在年初一次性公布收费项目和标准，严禁学校违反规定擅自设立收费项目和超标准收费也不准代收费。

3.2完善学校管乏卫制度，提高教师素质

学校在管理上，(1)适度放宽对学生的要求组织学生适时参加一些创新活动培养学生的动乎能力。(2)改变分数考核教师的办法这就减轻了教师的负担，从而减轻了学生的负担，改变分数考核办法有利十学生轻松地学习。(3)关心每位学生的成长和健康，让学校成为他们的家让他们感到校领导的关心在校内快乐地学习。

上而提到教师教学会影响学生的学习若要改变这种状况就必须提高教师素质。只有教师素质提高不才能达到提高中小学教育质量的目的。怎样提高教师素质!尼?笔者认为< 1)教师需要接受岗前教学培养，确保教师教学水平的提高。介绍教育专家对教师进行素质培养，主要从教师的教育、德育等方而着乎。组织教师暑假期间在师范类院校进修学习，提高教师的专业化发展，并推选学科带头人使教师在自已的学科内有干劲。

3.3增强家长的教育意识,加强学生的思想道德教育

上文提到家长的‘读书无用论，思想可见学生辍学与家长的文化素质也是密切相关的。家长的文化素质提高了，辍学现象的出现频率就会降低。因此，应该成立家长学校，定期对家长进行学习培训,提高家长的综合素质，从思想上高度重视学习的重要性从而对自己的孩子起到熏陶作用。

学生是接受教育的主体加强学生的思想道德教育,使他们能从社会的需要和个人的发展出发，努力学习。ICI“百年大计，教育为本”，在各项工作中要十分重视中小学德育工作，只有把德育工作放在首要位置，始终如一、坚持不懈地抓紧抓好，才能培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，这也有利十把中小学生的辍学控制在最低程度。

学生辍学防碍着农村中小学教育的发展，同时一也表明农十」中小学教育存在着弊端。在控制学生辍学的同时，也要关注怎样提高农十」中小学教育。鉴十此本文从政府、学校和教师、家长和学生三三个方而提出了参考意见。农十」中小学占全国中小学的多数，农村中小学教育也是我们基础教育的重要组成部分。因此，希望政府部门能为学校提供优质的服务，改善校园环境，减轻农民负担从而减少学生辍学现象。

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